帶著一份激動,帶著一份期待,我非常榮幸地參加了2020年8月在宣城舉辦的國培計劃（2020）青年教師助力培訓項目——小學數(shù)學教師業(yè)務培訓,通過五天的"緊張、忙碌、充實"的學習,增長了知識,改變了觀念,拓寬了視野,為今后教育教學指明了發(fā)展方向,注入了成長活力,真是受益匪淺。在"國培"即將結(jié)束之際,總結(jié)所得以促進自己專業(yè)成長的步伐邁得更快、更好。
專家們的授課內(nèi)容豐富多彩，不僅聚焦教育論文寫作領(lǐng)域，更聚焦教師思想理念與素質(zhì)素養(yǎng)的提升，夏永立老師講述的《我思故我寫》，為我們數(shù)學論文寫作提供了新的視角；董建功教授的《片區(qū)聯(lián)動，微賽異構(gòu)——促進城鄉(xiāng)青年教師成長之團隊奮進教研實踐研究》為我們教師的專業(yè)成長指明了方向，并給我們推薦了《小學數(shù)學的掌握和教學》、《教學改革的行動與詮釋》等書刊。張瑞光老師的《小學數(shù)學廣角教學研究》為我們開辟了教學數(shù)學廣角新的視野，呂蓮花老師的《微課制作技巧和技術(shù)》很詳細的教授了小學數(shù)學的微課制作及要注意的問題。
通過本次國培，我提高了思想認識，自國培研修以來，我們看專家講座、視頻文本，通過每個專題的學習，我每一天都有新的收獲，我以此為起點，以研修為契機，發(fā)奮學習，不斷充實自己，進一步激發(fā)了我國培研修的積極性并增強了業(yè)務能力，聆聽專家教授的諄諄教誨，如春風送暖，溫暖著我們每個研修人員的心。有人說：“平庸的教師在說教，好教師在解惑，更好的教師在示范，卓越的教師在啟迪�！苯虒W不僅僅是簡單的傳授知識，更要建立一種開放式、共享式、參與式的教學模式。讓學生不僅“學到什么”還讓學生“學會學習”。每個專題內(nèi)容各有側(cè)重，但都貫穿一個主線，通過學習，不斷提高自己的業(yè)務能力和教育教學水平，使我們有了全新的教學理念。為今后的教學，提供理論基礎(chǔ)。
在培訓中，無論是每一次聽課學習，還是教師的課堂教學展示，都讓我感受著新理念的和風，我異常珍惜這次學習機會。因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復地琢磨和專研，不斷地反思和總結(jié)。對我來說，不論是從理論還是教學上，這都是一個讓我進步的有良時機。
感謝國培，國培讓我進步，伴我成長�。ㄎ�/圖 陳芳）
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