8月15日，我參加了宣州區(qū)教體局組織的小學語文骨干教師培訓。我們一行一百三十多人來到河南師范大學，開始了為期一周的學習。
在這七天內，我們跟隨郭莉老師一起回顧了輕松愉悅的“破冰之旅”；跟著張貴民老師的智慧心燈，點燃了我們讀書寫作的夢想；在李衛(wèi)東老師的引領下，一起走進閱讀課的世界，暢享書香人生；在劉麗梅老師春風化雨的指導中，更加深刻的了解了自己，分析了自己職業(yè)生涯中的優(yōu)勢與劣勢，困境與機會，制定了適合自己的發(fā)展規(guī)劃。當然，理論的學習也離不開實踐的操作，我和組內教師一起參加了無聲授課的展示環(huán)節(jié)，在幾位名師的點評中撥開迷霧探求真理。所有的培訓都生動有趣，理論結合實際，非常的使用，為我們的實際教學指明了一條光明大道。
其中好幾位教授都提出了在新一輪的基礎教育課程的改革中要注意培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)關系到方方面面，培養(yǎng)的途徑也是多種多樣的，其中讀書必不可少。博覽群書，廣泛的閱讀經典。正如李沖鋒教授在報告中說到的一樣，對待學生的閱讀，就像點燃人生命的指路明燈，點燃一個是一個，但是不能放棄這希望。作為一名小學語文教師，我們平時經常倡導學生要廣泛的閱讀，養(yǎng)成讀書的習慣，培養(yǎng)讀書的意識，可是作為老師的我們呢？也應該多多的讀書，書香浸潤人生。今后，我們也要養(yǎng)成讀書的習慣，從經典讀起：論語，道德經等等。相信只要堅持不懈的努力，一定能積少成多。希望在許多年之后，也能有幾本看家的書，能讀懂幾本經典的書。經典與前沿相結合，博觀與約取相結合。
讀書不僅可以提升一個人內在的精神層次，更可以服務我們的教育教學。讀書就想存盤，而寫作就是讀取。相信多多的讀書可以促進我們的寫作能力發(fā)展，每天給讀寫留出時間，堅持不懈地去努力。相信我們的教育科研水平會因為我們的讀書而得到提高。
在實踐操作層面，參加了無生授課的展示后，對我個人的影響是深遠的。我總是害怕在人多的場合發(fā)言，這和自己的性格內向有關系，同時一個重要的原因覺得自己需要學習的方面還有很多。參加了這次的活動以后，看到老師們充滿激情的課堂，那靈活多變的教學方式，層層深入的閱讀指導值得我好好學習。專家們中肯的點評，既肯定了我教學過程中的優(yōu)勢，又指出了不足之處，為我今后的努力指明了方向，使我找到了清晰的個人成長與專業(yè)發(fā)展之路，今后會加倍努力，多參加一些活動來鍛煉自己，爭取早日實現(xiàn)自己三年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃中定下的目標。(崔好) |
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