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復(fù)旦大學(xué)小學(xué)英語培訓(xùn)體會（4）（沈亞萍）

信息來源：宣城市第三小學(xué)　信息發(fā)布：曹銳　更新時間：2016-04-10　瀏覽次數(shù)：1344

    2016年三月，我有幸去上海參加了為期六天的小學(xué)英語培訓(xùn)，這對于我來說是一次難得的機會�；仡欉@幾天滿滿的培訓(xùn)課程，雖然疲勞，緊張，卻讓我感覺無比充實，興奮，因為這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，在教學(xué)上給了我很多啟發(fā)和幫助。本次培訓(xùn)我們聆聽了余正、施嘉平、王斌華、車建琴、張云等幾位教授名師的理論指導(dǎo)，也觀摩了兩節(jié)優(yōu)秀教學(xué)實例和專家點評，以下是我這次“充電”后的感悟。

    首先是余教授給我們講解了英語這種語言的發(fā)展歷史以及兩大外語教學(xué)法流派的比較，讓我對英語歷史有了更詳細的了解，同時也讓我認識到無論哪種教法，都歸結(jié)到“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法�！�

    接下來幾位老師主要介紹了上海小學(xué)英語教材以及上海市小學(xué)英語課程標準，雖然與我們所使用的教材版本不一樣，卻有許多值得我們學(xué)習借鑒的地方：1、在英語課堂中，實行任務(wù)型教學(xué)，但要為學(xué)生預(yù)設(shè)合理有效的任務(wù)，課堂以交流，聽說為主，在備課時要調(diào)整備課思路，也可以根據(jù)需要從教材后面到前面。2、課堂教學(xué)以話題故事為中心，激活詞匯教學(xué)，推進對話教學(xué)，展開讀寫教學(xué)，話題設(shè)置是對教材內(nèi)容的重新處理組合，要貼近學(xué)生生活，才能使教學(xué)更有效。這一點在兩節(jié)教學(xué)實例中充分體現(xiàn)出來，兩位老師都以故事為主題進行教學(xué)，效果非常有效。3、備課應(yīng)整體設(shè)計，強調(diào)語境帶動和語用體驗，可以改“從詞、句到篇”為“從篇（語境）到詞、句”，隨文學(xué)字，讓學(xué)生在語境中接觸、體驗和理解真實語言。4、張云老師傳授的低年級英語語音教學(xué)方法生動有效，讓我見識到原來枯燥的語音教學(xué)可以因為用了打節(jié)拍、比賽機制等方法而變得生動有趣。

    總之，這次的培訓(xùn)學(xué)習，我深刻的體會到了什么是“學(xué)無止境”，作為一名小學(xué)英語教師，我還有很多要學(xué)習的地方，我會在英語上充實自己，完善自己，提高自己，升華自我，為英語教學(xué)邁向更高的層次而奮斗。（沈亞萍）

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