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     老師，是美的播種者,美的耕耘者，是他們用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，學(xué)生們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

    在這陽(yáng)光明媚、色彩繽紛的季節(jié)里，當(dāng)你信步走進(jìn)宣城市第三小學(xué)的校園，你會(huì)看見一位年輕教師的身影、也是眾多優(yōu)秀教育工作者中的一員，她就是宣州區(qū)優(yōu)秀教師、師德先進(jìn)個(gè)人——朱國(guó)艷老師。

    作為一名年輕的小學(xué)語(yǔ)文教師，朱老師有著較為過硬的語(yǔ)文基本功和較好的語(yǔ)文素養(yǎng)。工作十余年以來，她從未停止過對(duì)于自己專業(yè)成長(zhǎng)的追求。她積極參加各類教研活動(dòng)，深入探究，樂此不疲。曾榮獲宣州區(qū)小學(xué)語(yǔ)文中青年教師閱讀教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)、宣城市小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選一等獎(jiǎng)以及宣州區(qū)首屆小學(xué)教學(xué)能手的稱號(hào)等。學(xué)無止境，工作之余的朱老師還喜愛閱讀教育著作和教育雜志。從書中，她能學(xué)習(xí)和吸收到很多先進(jìn)的教育思想以及好的教學(xué)方法。她熱愛課堂教學(xué)，為了上好每一節(jié)課，她認(rèn)真?zhèn)湔n、制作課件，力求以最好的狀態(tài)投入教學(xué)行為中。她的課堂沒有填鴨式的灌輸和不著邊際的空談，她旁征博引、深入淺出，一個(gè)個(gè)啟發(fā)性的問題扣人心弦，學(xué)生們經(jīng)常被她精彩的教學(xué)所吸引。她的課堂同時(shí)也是熱鬧的，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生們暢所欲言，一個(gè)個(gè)閃光的思想在課堂之中迸發(fā)。

    偉大的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。”朱老師自走上工作崗位以來大部分時(shí)間都擔(dān)任班主任工作。小學(xué)班主任工作內(nèi)容繁瑣，要求教師耐心、細(xì)心還要有責(zé)任心。朱老師熱愛每一位學(xué)生，關(guān)心他們的心理健康。面對(duì)如今大多數(shù)學(xué)生都是獨(dú)生子女、相對(duì)比較嬌生慣養(yǎng)的事實(shí)以及學(xué)生獨(dú)特的被賦予新時(shí)代特征的個(gè)性，朱老師在最大程度上采取因材施教的方式針對(duì)性地解決學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過程之中出現(xiàn)的問題。她還將語(yǔ)文教學(xué)中的思想道德教育與班主任工作結(jié)合起來，將德育工作滲透于每一個(gè)工作細(xì)節(jié)之中。班主任工作離不開家長(zhǎng)的理解和支持，平時(shí)，朱老師注重與家長(zhǎng)的溝通交流，第一時(shí)間了解學(xué)生的情況。有一次，兩位家長(zhǎng)因孩子之間打鬧而產(chǎn)生誤會(huì)。朱老師耐心細(xì)致地做家長(zhǎng)工作，開導(dǎo)他們，化解他們心中的不快。在隨后的家長(zhǎng)會(huì)后，有位學(xué)生的奶奶激動(dòng)地握著她的手說：“朱老師，你說的有道理，孩子交給你，我們真的很放心。”

    朱老師經(jīng)常利用課間時(shí)間深入學(xué)生之中，和他們談心，了解他們的想法或困惑。她力求以健全的人格感染學(xué)生，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生，以博大的胸懷愛護(hù)學(xué)生，努力做學(xué)生的良師益友。2013年朱老師榮獲“宣州區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”稱號(hào)。

    小學(xué)教師，做著最普通、最基礎(chǔ)的工作，同時(shí)也做著關(guān)系人一生發(fā)展的工作。在這樣一條不起眼的道路上，朱老師仍以她進(jìn)取的工作態(tài)度在孜孜不倦地追求著。 (孫慧敏  曹銳)